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Conception de séances, préparation de modules
Vous trouverez dans ce (long) diaporama le cheminement qui vous permettra de construire des modules mobilisateurs. Ceux-ci permettent d'envisager des contextes signifiants collectivement ET individuellement. La mobilisation de chaque sujet, dans un parcours riche de sens de son point de vue, constitue le fondement d'une démarche qui engage la culture du monde et la culture d'un groupe en construction. Vous trouverez :
- des fondements scientifiques
- des éléments théoriques
- des outils de préparation
- une méthodologie pas à pas, pour créer ses propres modules et en comprendre le fonctionnement
- des questions / réponses sur l'approche par module
Parce que l'expression de la singularité et la construction du collectif n'est pas réductible à la classe, parce que la cohérence pédagogique engage ce que l'on est, ne restons pas isolés et partageons... Deux possibilités :
1- N'hésitez pas à construire un module et/ou à expérimenter (modules en ligne à partir de janvier 2019), puis à nous faire des retours que nous publierons pour partager les expériences.
2- Rejoignez le groupe de réflexion/mise en oeuvre qui se constituera dès début 2019 dans les Hauts de France ; faites-nous savoir si vous nous rejoignez, pour que nos pensées se traduisent en actes, et que nos actes nourrissent nos pensées ! (possibilité de former des groupes de réflexions dans d'autres départements, sur demande)
formation_approche_conative_par_module.pdf(11 594,50 ko) Téléchargé 289 fois
"La science impose ses lois, l’éducation interroge les choix… et le pédagogue, dans l'action, compose avec les deux à la fois." (Thèse de G.Delboé - 2018)
| Quelques mots de Gilles Bui-Xuân (l'exemple de l'élève en natation) | Des théories qui se complètent |
Présentation d'une expérience, pour comprendre en quoi l'expérience influence nos mobilisations |
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Présentation des résultats de "l'expérience des capsules"
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Plus de 70 diapos pour comprendre et mettre en oeuvre un module mobilisateur |
Une méthode pas à pas pour écrire son propre module |
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Le modèle d'analyse du parcours d'expérience, décliné dans quelques exemples en EPS (football), lecture, mathématiques, écriture graphique, projet interdisciplinaire |
Quelques très bons dossiers d'étudiants qui présentent des débuts de modules en EPS (1 PCF, 1 PSF, 1 PSI, 1 P2i) |
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que nous convions les professeurs d'écoles et les professeurs d'éducation physique, dans le respect et l'application des textes officiels
actuels. Cette démarche est conforme à la conception épistémologique de Bachelard : partir d'une théorie scientifique initiale, la
confronter aux expériences pratiques et, compte tenu des résultats obtenus, y apporter les modifications qui s'imposent. Sur le plan institutionnel, la logique voudrait que l e lieu universitaire de cette réflexion pédagogique se situe en Sciences de l'éducation.
SOURCE : Le Boulch, Jean. Le corps à l’école au XXIe siècle. 1re éd. Pratiques corporelles. Paris: Presses universitaires de France, 1998.
