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Édito

DES THÉORIES AUX APPLICATIONS :

Pourquoi investir le champ des conations ?

Vidéo de présentation Gilles Bui-Xuân – réalisé par notre site ami :ACTIBLOOM.COM (2016),  Jean-Marc Rigal

POUR ALLER PLUS LOIN :

La page d’actibloom,  synthèse de Jean-Marc Rigal

Mikulovic, J. (2010). De la pédagogie conative à la pédagogie métaconative. Spirale, 45, 137-150.

Quels modèles peuvent offrir un cadre d'analyse pour nourrir la réflexion pédagogique ?

Vidéo de présentation du curriculum conatif (1993), Gilles Bui-Xuân, et du modèle fractal intégré : les processus conatifs d'adaptation (2016), Grégory Delboé

POUR ALLER PLUS LOIN :

Quelques schémas clés pour comprendre l’emboîtement des deux modèles

Comment le modèle fractal du curriculum conatif se fonde-t-il scientifiquement ?

Vidéo de l'expérience des capsules (2016), G.Delboé

présentation de l'expérience :

analyse et interprétation :

POUR ALLER PLUS LOIN :

ARTICLES A VENIR

Comment définir clairement les 4 processus de cette approche conative en éducation ?

Animation : La métaphore du naufragé pour mieux comprendre les 4 processus conatifs (2016), G.Delboé

À VENIR

POUR ALLER PLUS LOIN :

4 fiches définitions

  • étymologie
  • attributs
  • exemples
  • contre-exemples
  • concepts proches

Comment définir clairement les 3 épisodes de cette approche conative en éducation ?

Animation : La métaphore du naufragé pour mieux comprendre pour mieux comprendre les 3 épisodes de l’adaptation (2016), G.Delboé

À VENIR

POUR ALLER PLUS LOIN :

3 fiches définitions

  • étymologie
  • attributs
  • exemples
  • contre-exemples

concepts proches

Les pédagogies conatives, une nouvelle pédagogie ?

Animation : Les modèles pédagogiques comme moyen, la mobilisation de l’élève comme fin (2016), G.Delboé

À VENIR

POUR ALLER PLUS LOIN :

  • Une distinction fondamentale entre ressources à acquérir et compétence à développer
  • La place de l’individuation/coopération dans les dispositifs (à venir)
  • Le changement de paradigme renverse l’évaluation ! (à venir)
  • Le rôle spécifique et contingent de la didactique (à venir)

Quelles sont les applications concrètes en milieu scolaire ?

ANIMATION : Démarche pour éduquer et apprendre avec les pédagogies conatives – le parcours personnel par situations mobilisantes (2016), G.Delboé

À VENIR

POUR ALLER PLUS LOIN :

Tableau récapitulatif  « Les 12 conduites d’adaptation »

Présentation des 3 situations mobilisatrices, entre individuation et coopération

Comment organiser un module ? Comment gérer la classe ?

ANIMATION : Les outils de conception d’un module et proposition de scénarios pédagogiques (2017), G.Delboé

À VENIR

POUR PASSER À L’ACTION :

Outil informatique de conception (à venir)

Illustration en EPS : judo

G.Bui-Xuân - 2016

Photos et vidéos à venir

POUR PASSER À L’ACTION :

Banque de situations mobilisantes [1]

Illustration en EPS : jeux sport collectifs

A venir (étudiants ESPE LNF – 2017)

Photos et vidéos à venir

POUR PASSER À L’ACTION :

Banque de situations mobilisantes *

Illustration en EPS : danse

A venir (étudiants ESPE LNF – 2017)

Photos et vidéos à venir

POUR PASSER À L’ACTION :

Banque de situations mobilisantes *

Illustration en activités gymniques

A venir (étudiants ESPE LNF – 2017)

Photos et vidéos à venir

POUR PASSER À L’ACTION :

Banque de situations mobilisantes *

Illustration en français : le projet « En avant ! »

A venir (Delboé - 2017)

Photos et vidéos à venir

POUR PASSER À L’ACTION :

Banque de situations mobilisantes *

Illustration en EPS : acrosport

G.Delboé - 2016

Photos et vidéos à venir

POUR PASSER À L’ACTION :

Banque de situations mobilisantes *

 

[1] Présentation d’une situation riche et des situations à visées d’appropriation par contextualisation / à visées d’émancipation par décontextualisation